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Mylène Sénéchal détient un baccalauréat en travail social (2007) de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue et elle fait également partie de l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ) depuis 2009. Elle détient également une formation en médiation familiale auprès de la Chambre des Notaires du Québec et pratique la médiation familiale depuis octobre 2020.

Durant son parcours professionnel, Mylène a eu la chance de travailler auprès de différentes clientèles et différents établissements (Centre d’amitié autochtone de Val-d’Or, DPJ, Centre de santé de Kitcisakik, école primaire Notre-Dame-de-Fatima, Mikizicec et école secondaire Le Transit). Le travail auprès des enfants, des adolescents, des couples et des familles est au cœur de ses préoccupations et de ses intérêts.

Mylène possède une grande expérience au niveau de l’intervention auprès des Autochtones et particulièrement auprès des membres de la communauté de Lac Simon et de Kitcisakik. Mylène a témoigné devant la Commission d’enquête sur les Autochtones et certains services publics en janvier 2018 afin de pouvoir partager son expérience de travail auprès des Autochtones. Son témoignage a contribué aux appels à l’action no 115, 116 et 117 du rapport final de la Commission qui visent à améliorer les outils d’évaluation utilisés en protection de la jeunesse.

Mylène détient des formations en lien avec la sécurisation culturelle, l’entrevue non-suggestive et le traitement en situation d’abus sexuels, l’intervention auprès des adolescents qui présentent des troubles de la personnalité ainsi que leur famille, la supervision clinique, l’intervention en attachement, le trouble de l’opposition, les troubles anxieux et l’état de stress post-traumatique chez l’enfant, le soutien des personnes endeuillées et le soutien auprès des parents d’adolescents ainsi que plusieurs autres formations traitant de l’enfance et de la famille.

Mylène utilise une approche systémique, cognitivo-comportementale et de médiation afin d’intervenir de manière cohérente avec la dynamique et le fonctionnement familiale de chacun.

Mylène est native de Montréal mais habite Val-d’Or, avec sa famille, depuis 2003. La grande beauté du territoire et la cohabitation avec les Premiers peuples sont les principales raisons qui font qu’elle a adopté la région. Le travail en équipe multidisciplinaire et le professionnalisme amènent Mme Sénéchal à vouloir se joindre à l’équipe dynamique du Centre DÉFI en 2017.

Madame Katheryne Richard a complété un baccalauréat ainsi qu’une maitrise en psychoéducation (2020) à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Elle est membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ) depuis sa sortie de l’Université. Elle détient également un baccalauréat en psychologie de l’Université Laval (2013) et un certificat en intervention psychosocial de l’Université du Québec à Trois-Rivières (2014).

Sa formation pratique lui a permis de travailler dans différents milieux auprès d’une clientèle diversifiée. Dans le cadre du baccalauréat en psychoéducation, elle a fait un stage au Centre de santé du Lac Simon, qui lui a permis de découvrir le milieu autochtone. Son approche humaine et respectueuse était appréciée tant auprès de la clientèle que des autres intervenants.  Mme Richard a également fait un stage en milieu scolaire, où elle a œuvré principalement via des ateliers de stimulation auprès des élèves de maternelle (stimulation langagière, stimulation motrice, stimulation à la lecture et à l’écriture).

La maîtrise en psychoéducation lui a permis de développer une expertise auprès d’élèves de niveau primaire ayant des troubles du comportement par l’utilisation, entre autres, de l’approche cognitive comportementale dans ses interventions. Son projet de maitrise portait sur l’intégration en classe régulière d’élèves présentant des troubles du comportement.

Ayant toujours voulu travailler avec les enfants, elle a choisi la profession de la psychoéducation, puisque les interventions adaptées aux besoins spécifiques de la clientèle par l’évaluation de leurs forces et de leurs difficultés est une approche qui la rejoignait particulièrement. Mme Richard souhaite travailler comme psychoéducatrice dans un milieu favorisant le développement optimal des enfants en leur offrant, à eux et à leur entourage, des moyens concrets et adaptés pour atteindre leurs objectifs. Pour ce faire, la formation continue fera partie intégrante de sa pratique. Désirant apporter un changement réel dans la vie des enfants et de leur famille, elle a récemment rejoint l’équipe du Centre DÉFI.

Mme Catherine Fournier a complété son baccalauréat en orthopédagogie à l’Université de Montréal en avril 2005. Pendant quatre ans, Mme Fournier travaille en tant qu’orthopédagogue dans différentes écoles de la Commission Scolaire de Montréal. Elle intervient auprès de diverses clientèles dans le secteur primaire tout en priorisant le perfectionnement de ses connaissances dans le domaine cognitif et pédagogique. Elle complète, donc, un certificat en psychologie cognitive à l’UQAM et participe à de nombreuses formations continues avec des professionnels d’expérience travaillant auprès d’enfants et d’adolescents. De cette façon, elle a su parfaire ses connaissances et développer une expertise autant en évaluation qu’en rééducation des difficultés et des troubles d’apprentissage.

Étant originaire de Val-d’Or, elle revient en région en 2009. Passionnée par son travail et désirant aider un maximum d’enfants, Mme Fournier décide donc d’offrir le service d’orthopédagogie au privé. Elle établit, à Val-d’Or, le Centre de Services aux Apprentissages. Pendant cinq ans, elle offre le service d’orthopédagogie à plusieurs enfants et collabore avec différentes écoles de la région. En 2014, elle participe, avec d’autres professionnelles, à la fondation du Centre DEFI qui offre maintenant à sa clientèle la possibilité d’avoir une approche multidisciplinaire.

Mme Cynthia Brochu a complété son baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire à l’Université du Québec en Outaouais en avril 2015. Au cours de sa formation universitaire, cette dernière a effectué quatre stages en milieu scolaire qui lui ont permis d’acquérir plusieurs connaissances, en plus de lui donner la chance de développer diverses compétences. Son expérience comme assistante de recherche en enseignement lui a aussi permis de parfaire son bagage de connaissances.

Sur le plan professionnel, malgré sa jeune carrière, Mme Brochu a déjà eu l’occasion de cumuler différentes expériences. En effet, elle a travaillé au primaire et au secondaire autant en sous-groupes que dans les classes. De plus, celle-ci a également eu l’opportunité de travailler dans des classes à besoins particuliers au niveau du primaire.

Une fois ses études terminées, Mme Cynthia Brochu est donc revenue s’installer en Abitibi-Témiscamingue, afin d’apporter son soutien aux jeunes de la région. Elle a non seulement le désir de les aider, mais souhaite également les accompagner dans leur développement. Enfin, Mme Brochu se sent privilégiée de pouvoir évoluer auprès des enfants et des adolescents qui lui permettront de poursuivre son expertise.

Valéry Patry à fait ses études en éducation à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Au cours de sa formation, Valéry a effectué 4 stages en milieu scolaire qui lui ont permis de travailler avec une clientèle variée allant de la maternelle à la 6e année. De plus, elle a œuvré en tant qu’enseignante soutien, enseignante suppléante et éducatrice de sport parascolaire durant ses études dans le but de développer davantage ses compétences en enseignement.

Engagée depuis novembre 2018 au Centre Défi en tant qu’enseignante-orthopédagogue, Valéry travaille en milieu autochtone avec les élèves de la 1re à la 6e année. Par une approche personnalisée et centrée sur le jeu, elle oriente ses interventions sur les besoins et les difficultés de l’élève. Par le biais de la formation continue, Valéry travaille actuellement à approfondir ses connaissances en orthopédagogie.

Mme Anne Gauthier a complété sa maîtrise professionnelle en ergothérapie à l’Université de Sherbrooke en avril 2017. Elle est également membre de l’Ordre des Ergothérapeutes du Québec. Ayant toujours eu un fort intérêt pour la pédiatrie, Mme Gauthier a axé sa formation avec cette clientèle en y effectuant la moitié de ses stages ainsi que ses cours à concentration spécifique (Intégration sensorielle, approche CO-OP, jeunesse en besoins multiples et actions intersectorielles). Ses expériences de stages se sont déroulées en dépistage précoce (0-5 ans) ainsi qu’en milieu scolaire (Alberta et Sherbrooke). Elle a également travaillé en recherche pour faire avancer les connaissances sur la présence et le rôle de l’ergothérapie en milieu scolaire. Elle a participé au congrès annuel de l’Association Canadienne de l’Ergothérapie en juin dernier par la présentation de son projet de maîtrise (Portrait des services de réadaptation pédiatrique en milieu scolaire en 1ière ligne au Québec).  Elle a également  été co-auteur de deux publications.

Suite à un stage en automne 2016 au CLSC de Val-d’Or, elle décide alors de venir s’établir en Abitibi-Témiscamingue. Engagée depuis mai 2017 à la clinique du Centre DÉFI, Mme Gauthier poursuit sa carrière avec la clientèle 0 à 12 ans avec besoins divers. Elle évalue et intervient avec des jeunes présentant des retards de développement global ou spécifique et des troubles divers (trouble du spectre de l’autisme, dyspraxie, dysphasie, troubles d’apprentissage). Elle travaille au bureau, mais également au domicile des enfants ou dans le milieu scolaire.

Œuvrant dans le domaine de la petite enfance depuis 2003, Mme Annie Grandbois détiens une technique d’éducation à l’enfance au campus Notre-Dame-De-Foy. Éducatrice de formation, elle a travaillé auprès d’enfants ayant des besoins particuliers en CPE pendant plusieurs années. En raison de son souci du bien-être des enfants, elle suit une formation au Cégep de l’Abitibi, soit un AEC en Harmonisation en stimulation psychomotrice et du langage, ou elle apprend à coopérer de manière efficiente avec les professionnels et personnes vivant des difficultés de langage et de retard psychomoteur. Elle débute au sein de notre équipe à titre d’adjointe aux services pendant plus d’un an.

Annie est une personne empathique et à l’écoute, elle sait créer un environnement de confiance qui est propice aux apprentissages. Par sa détermination et son intérêt pour les enfants elle occupe depuis septembre 2018, le poste d’éducatrice en stimulation langagière et motrice au Centre DÉFI.

Vanessa s’est jointe à l’équipe du Centre DÉFI en septembre 2018. Vanessa avait déjà de l’expérience en service à la clientèle et est impliquée et active dans sa communauté. Elle a le besoin du client à cœur et cherche à bien répondre aux questions. Son écoute, sa patience et ses capacités d’organisation permettent à tous d’être plus heureuses et productives au travail. Son sens de l’humour pimente nos journées. Merci Vanessa d’avoir accepté de sauter à pied joint dans l’aventure du Centre DÉFI!